進入暑期，各地學生溺水死亡事故高發(fā)，無數(shù)人痛徹心扉。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅今年６月，全國各地發(fā)生學生溺水事件４０余起，死亡人數(shù)上百人。面對一個個過早凋萎的花季生命，一個個失兒喪女家庭的悲慟，人們不得不反思：為何類似的溺水悲劇重復出現(xiàn)，誰來保障孩子暑期生活的安全？

　　學生溺亡高發(fā)居各類非常死亡之首

　　７月６日中午，武漢市郊長江邊傳來一陣陣撕心裂肺的痛哭聲。４名小學生２天前上午剛放假，拿著成績單到長江邊玩耍，卻被卷入湍急的江水中。當打撈隊員將３名少年從江中抬出時，一群家長發(fā)瘋似的撲在冷冰冰的尸體上。而另一個孩子下落至今不明，生還可能性非常小。

　　一位魏姓學生的伯父說，這４個孩子正在讀小學，當時一共有７個孩子約好中午吃晚飯后，騎車到距陽邏長江大橋上游３公里處長江岸邊嬉水，４個男孩在岸邊的淺水區(qū)扔沙、打水仗時，不小心滑到了深水中，由此釀成了悲劇的發(fā)生。

　　事發(fā)后到現(xiàn)場調(diào)查情況的武漢市公安局水上分局民警告訴記者，事發(fā)地點附近人煙稀少。溺水的４個孩子的父母是外地來的菜農(nóng)，平時少有時間過問孩子們的生活，更不會關注他們的行蹤。

　　今年入夏以來，同樣讓人痛心疾首的慘劇時有發(fā)生。教育部近期曾發(fā)出緊急通報稱，５月１１日、１２日，短短兩天時間內(nèi)，廣東、湖南、河南、四川四省五地連續(xù)發(fā)生５起未成年人溺水事故，造成１９名中小學生溺亡。

　　失足溺水已成中小學生非正常死亡的“頭號殺手”，特別是每年暑期考試結(jié)束后，是學生溺水事故高發(fā)期。據(jù)湖北省公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，２０１１年全省中小學生溺亡人數(shù)達１７６人，２０１２年１７８人；分別占當年學校非正常死亡人數(shù)的４４．４％和４６．３％，居各類非常死亡之首。

　　留守兒童是主體

　　近日，湖北省政府應急辦調(diào)研組針對學生溺水事故走訪發(fā)現(xiàn)，湖北省９５％的溺亡事故都發(fā)生在農(nóng)村，時間大多集中在暑期、節(jié)假日等學生缺乏監(jiān)管的時期，溺亡學生大多是留守兒童。頻頻發(fā)生的溺水悲劇，再度引發(fā)人們對暑期留守兒童安全的關注與焦慮。

　　多年從事安全宣傳教育的武漢市公安局水上分局民警楊飛說，近年來，武漢市長江、漢江兩江溺水學生中，外地來漢的留守兒童成為溺亡學生中的主體。僅去年溺水死亡的９名學生中，７名是從湖北麻城、洪湖河南三門峽等地來漢與父母或親戚一起度夏的中小學生。

　　“由于這些孩子家長多是外來務工人員，他們白天往往沒有時間看管孩子。同時生活條件的有限，讓他們負擔不起游泳館費用，而選擇來江邊嬉水消暑，繼而造成悲劇的發(fā)生”。楊飛說。

　　事發(fā)地點主要集中在鎮(zhèn)村河道、水庫和池塘，大都是野泳的“黑點”。一些自然河塘無人養(yǎng)魚，也無人監(jiān)管，河岸傾斜度大且較滑，可能不遠處就是深水區(qū)，孩子們一旦入水，因不了解水情，很可能就上不來了。

　　雖然許多農(nóng)村留守兒童喜歡“嬉水”，但他們大多不會游泳。湖北省政府應急辦調(diào)研統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村地區(qū)９０％以上的學生不會游泳，其中不乏生長在長江邊大量“旱鴨子”。

　　編織防范溺水“防護網(wǎng)”還需疏堵結(jié)合

　　當前，許多農(nóng)村兒童特別是留守兒童，放假成了“放養(yǎng)”，監(jiān)護人看管不到位，加上自身安全意識不足，最終釀成慘劇。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，學生溺水頻發(fā)，直接原因是安全教育不夠，更關鍵的是學生假期生活管理教育缺位。加強安全教育防止孩子私自下水，無疑是“堵辦法”，更關鍵的要在“疏”上下功夫。

　　華中師范大學教育學院院長涂艷國教授說，假期家長首先擔當起責任義務，但學校也不能免責，應通過電話或短信等方式和學生家長保持聯(lián)系，一起做好學生暑期安全教育工作。只有學校、家庭、社會齊抓共管，才能讓暑期安全教育不留死角，保障孩子們度過一個安全、愉快的假期。

　　湖北省政府應急辦調(diào)研組建議，預防和減少游泳溺水事故需要齊抓共管，堵疏結(jié)合。教育、水務、公安等部門應加強江河游泳安全管理，明確管理職責或區(qū)域，并在中小學校大力開展游泳安全知識教育。同時，在村鎮(zhèn)集中點興建一批安全簡易的“天然游泳池”，讓農(nóng)村中小學生有一個安全的游泳場所，特別是方便留守兒童安全游泳。

　　長期關注留守兒童的華中科技大學社會學系教授賀雪峰認為，要預防事故發(fā)生，僅有安全教育顯然不夠。相對于城市孩子豐富多彩的暑期生活，農(nóng)村學生尤其是留守兒童的暑期生活太過單調(diào)，人們應該思考怎樣填補留守兒童暑期的生活空白。