近日，教育部宣布，2023年全國碩士研究生招生將于10月5日開始報名。這也標志著一年一度的考研大幕即將拉開。近年來，考研競爭日趨激烈。其中，“逆向考研”正在成為越來越多人的選擇。一些本科畢業(yè)于“雙一流”建設(shè)高校的學(xué)生，在考研時不再局限于報名“雙一流”建設(shè)高校，普通院校也逐漸成為他們的選擇。據(jù)廣東外語外貿(mào)大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)公布，近年來，在廣外接收的推免生中，來自“雙一流”的高校生源每年占比基本在30%-40%之間。

“逆向考研”是以考研學(xué)生本科就讀學(xué)校與報考學(xué)校的身份、等級作為判定依據(jù)。從“雙非”（非“一流大學(xué)”、非“一流學(xué)科”建設(shè)高校）到“雙一流”高校，這是“正向考研”，而從“雙一流”高校到普通院校，則屬于“逆向考研”。在大多考研生追逐名校，把考研作為第二次高考，以獲得名校身份的考研大潮中，“逆向考研”就顯得有些另類。其實，理性的考研本就不該以追逐學(xué)歷為首要目標，而是要選擇適合自己的專業(yè)，提升自己的能力。越來越多的學(xué)生選擇“逆向考研”，會推動破除考研中的唯名校論。

對于“逆向考研”，考研生有不同的看法。有的來自普通院校的學(xué)生質(zhì)疑，“逆向考研”的學(xué)生擠占了他們的考研機會，“雙一流”院校畢業(yè)生就應(yīng)該繼續(xù)選擇“雙一流”高?？佳?。還有考生認為，之所以選擇“逆向考研”，是因為這些學(xué)生考不上“雙一流”，只有退而求其次。這都是從學(xué)校身份、層次角度看待考研，認為提升學(xué)校身份、層次的考研，是“追求上進”，而選擇一所身份、層次更低的高校讀研，則“不思上進”。

在高校存在身份、等級的唯學(xué)歷、唯名校評價體系中，有這樣的論調(diào)并不意外，考研熱就與此密切相關(guān)。地方本科院校的畢業(yè)生，是考研大軍的主力。不少人考研的主要目的，就是想進一所名校，獲得更好的學(xué)歷身份。有的考研生為了實現(xiàn)進名校的目標，不惜“二戰(zhàn)”、“三戰(zhàn)”。但是，這卻并非理性的考研，以提升學(xué)歷為主要目標的考研，除刺激考研之外，還會加劇學(xué)歷內(nèi)卷。

從高校辦學(xué)的角度看，一流大學(xué)不代表所有學(xué)科和專業(yè)都是一流，同樣，一些綜合排名不高的大學(xué)卻在某一學(xué)科或?qū)I(yè)上實力卓群。因此，在本科教育階段，學(xué)生選擇綜合實力強的大學(xué)，接受通識教育，而在研究生教育階段，則選擇辦學(xué)實力強的學(xué)科、專業(yè)，是更為理性的研究規(guī)劃。

2021年，我國共招收研究生117.65萬人。其中,招收博士生12.58萬人,碩士生105.07萬人。根據(jù)2020年教育部等三部委發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》，我國將以服務(wù)需求為導(dǎo)向，合理擴大人才培養(yǎng)規(guī)模。堅持供給與需求相匹配、數(shù)量與質(zhì)量相統(tǒng)一，保持與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、與培養(yǎng)能力相匹配的研究生教育發(fā)展節(jié)奏，博士研究生招生規(guī)模適度超前布局，碩士研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴大。而擴大碩士研究生規(guī)模，將主要由普通院校進行。也就是說，到非名校的普通院校讀研，將會是大部分考研學(xué)生的選擇。

隨著我國高等教育進入普及化階段，要讓高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與社會需求緊密接軌，就必須扭轉(zhuǎn)源于精英教育時代的“身份教育”與“學(xué)歷社會”問題，推進教育觀和人才觀轉(zhuǎn)向“能力社會”。本科畢業(yè)生選擇深造讀研，要以提升能力作為規(guī)劃的基線。而“逆向考研”這樣的說法，也就不再有市場。