近日，熱搜榜上一則題為《四川自貢11歲女孩寒假擺攤賣玩具半月賺10000多元》的消息引發(fā)輿論關注。女孩的父親李先生介紹，孩子每天早上寫完作業(yè)開始擺攤，一天至少10多個小時，晚上11點多才收攤。賺的錢孩子說要給爸爸媽媽買點禮物，剩余錢存起來大學用。自己見證了孩子這段時間的成長，感到很欣慰。

看到這樣的消息，網(wǎng)友們贊嘆羨慕不已。無獨有偶，近日媒體報道的“山東濟南男子教10歲兒子理財，一年掙1570元”，在多個平臺上也成了熱搜話題。孩子“賺錢”之事何以總能引人注目？筆者認為，問題的關鍵不在于孩子賺了多少錢，而在于涉及公眾高度關注的財商教育。

財商是一種認識、創(chuàng)造和管理財富的能力，是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可缺的素質(zhì)。然而，在生活條件相對優(yōu)渥的當下，大多數(shù)孩子對花錢沒啥概念，一些“熊孩子”在平臺打賞和玩網(wǎng)游耗費大量錢財?shù)氖虑閷矣新犅?。痛感于此，公眾日益感受到開展財商教育的迫切性。

財商形成的最佳時間段是青少年階段，而培養(yǎng)財商，父母才是最好的老師。但是，如何進行財商教育，并不是一件容易的事。現(xiàn)代社會的財商教育，并不是一味強調(diào)省錢的“節(jié)儉教育”，關鍵在于樹立正確的金錢觀、價值觀與人生觀。具體而言，既不能對金錢看得太重，也不能對金錢沒概念，要做到進出有度，合理規(guī)劃。

為人父母者，基本上都會提醒和教育孩子不要亂花錢，但這只是淺層次的財商教育。而且，如果只會嘮嘮叨叨苦口婆心地說教，其效果并不理想，還有可能激起孩子的逆反心理。換言之，找到切實可行的抓手是實施財商教育的重中之重。從這個意義上講，前文所述的兩起事件無疑給了我們莫大的啟迪。兩者做法固然有差異，但都是理財教育的有益嘗試，值得借鑒。

女孩寒假擺攤賣玩具半月賺萬元，是屬于主動嗅到“商機”。據(jù)女孩父親表示，當?shù)赜袀€燈會，女兒看到人流量很大，就讓爸爸幫忙進貨賣發(fā)光玩具，有人幫忙進貨，有人幫忙出收攤，賠了不用管，賺了算自己的，對于一個11歲的孩子而言，能發(fā)現(xiàn)機會并每天堅持10個多小時，實在難能可貴。小女孩親身感受到了真實的商業(yè)氣息，并且展現(xiàn)了一定的經(jīng)商天賦，對其日后的成長或許會產(chǎn)生難以估量的影響。

相對而言，濟南10歲男孩一年掙1570元，背后是其父母主動“創(chuàng)造”條件進行的財商教育。據(jù)報道，孩子的父親為其制定了一份理財計劃，“拖地、掃地完成一次獎勵1元，每寫完一篇作文獎勵5元……”每當收入滿50元，并且交由父母保管一個月以上，父母便會支付給兒子10%的存款利息。日積月累，一年下來終于賺了1570元“巨款”。

通過實施理財計劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的理財習慣，不少家庭都采取過類似的理財教育方式。事實證明，上述理財都取得了不錯的教育效果——孩子表示自己這一年最大的變化就是不亂花錢了，“看中價格高些的商品會等打折時再買”。當然，這種“有償勞動”也容易滋生“見錢眼開”等負面問題，實際操作中要注意引導。

“龍生九子，各不相同”，從11歲女孩寒假擺攤賣玩具半月賺10000多元，到10歲男孩一年掙1570元，都是財商教育的生動范本。財商教育需要從娃娃抓起，但如何開展需要因人因事而異，不必依樣畫葫蘆。