【第八十一期】教育周刊
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海口網(wǎng)2月12日消息（記者 吳丹丹）春節(jié)帶著孩子走家串戶，去親戚家拜年，這是中國的傳統(tǒng)習俗。當傳統(tǒng)習俗跟不按常理出牌的寶貝碰撞在一起時，家長應該怎么辦呢？怎樣才能讓寶寶既不失禮又開心拜年呢？
拜年大哭破壞氣氛
中國人拜年有許多重要的禮儀需要注意。例如，大年初一，孩子們要早早起床，穿上新衣服新鞋、戴上新帽子，給長輩拜年。在北方，晚輩給長輩，尤其是未成年人給輩分較高的長輩拜年時，需行叩拜禮，即跪拜磕頭。叩拜禮在海南拜年中比較少見，但是說吉祥話、不觸霉頭也總是要注意的?！?a title="" href="http://www.blhtbj.cn/nrpd/content/2014-02/12/content_2120341.htm?node=7342" target="_blank">詳細】
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近日文言文在網(wǎng)上火了！網(wǎng)絡(luò)流行語“土豪我們做朋友”變成了“富賈，可為吾友乎”， “女漢子”則被譯為“安能辨我是雄雌”，甚至英文歌歌詞“I heard that your settled down”也成了“已聞君，諸事安康”！有網(wǎng)友驚呼：翻譯太美，給母語點贊。
微博熱議：
@天漢青年-漢中共青團：一字傳神，字字精辟，這就是文言文的魅力！
@米閣：這挺好的，文言比現(xiàn)代漢語在表達功能上更富張力，還更簡潔。
@李學良律師：要學就學正經(jīng)的古文，這樣下去，會徹底毀了中國的傳統(tǒng)文化。
@xiangjiaopi_mf：初高中的時候，一直覺得學文言文很煩又沒用。當時的自己真是眼光淺不懂事，其實文言文意境真的很美！【詳細】
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海口網(wǎng)2月12日消息（記者 吳丹丹）“恭喜發(fā)財，紅包拿來！”春節(jié)期間，不少孩子們憑借各種拜年問候語拿到許多紅包。這一筆壓歲錢，孩子們都是怎么花的呢？
財商是指一個人認識、創(chuàng)造和管理金錢（財富）的能力。財商（FQ）與智商（IQ）、情商（EQ）一道被稱為現(xiàn)代經(jīng)濟人必備的“三商”。關(guān)于財商的系統(tǒng)學習與訓練，就是財商教育。對于孩子的財商教育，家長該注意什么？
壓歲錢：上交父母vs自己保管
過年拿到的壓歲錢哪兒去了？多名中小學生反映，多數(shù)時候都要上交給父母?！鞍謰寧湍愦嬷院竽阆胭I什么再拿出來。”“小孩子容易把錢弄丟，我們幫你保管?！痹诟鞣N說法中，孩子的紅包悉數(shù)上交，親戚們給的壓歲錢便再也不知所蹤。【詳細】
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青少年學科學：轟動世界的魔方——變一變創(chuàng)造技法
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科學是人類經(jīng)驗的歷程和結(jié)晶。你知道一些科學發(fā)明都是怎么來的嗎？科學家的創(chuàng)造思維又是怎樣產(chǎn)生的？請看《青少年學科學》。
大家知道魔方吧，20世紀80年代，曾在全世界一度造成轟動。人們覺得這個小方塊組成的玩意，實在是奧妙無窮。魔方又叫魔術(shù)方塊、魯畢克方塊。是匈牙利布達佩斯建筑學院魯比克教授在1974年發(fā)明的，魔方是富于彈性的硬塑料制成的6面正方體。核心是一個軸，并由26個小正方體組成。小立方體的排列，使大立方體的每一面，都具有相同的顏色。當大立方體的某一面平動旋轉(zhuǎn)時，其相鄰的各面單一顏色便被破壞，而組成新圖案立方體，再轉(zhuǎn)再變化，通過轉(zhuǎn)動，盡快恢復成六面成單一顏色。當初，他發(fā)明魔方，僅僅是作為一種幫助學生增強空間思維能力的教學工具。他發(fā)現(xiàn)，將魔方轉(zhuǎn)了幾下后，如何把混亂的顏色方塊復原，竟是個有趣而且困難的問題。復原魔方，使其恢復到原始狀態(tài)，需要一個好魔方，一雙靈巧的手，敏銳的空間想像力和高效實用的轉(zhuǎn)動程序。魔方是一種變化多端的智力玩具，這個玩具是變一變成功的典范?！?a title="" href="http://www.blhtbj.cn/nrpd/content/2014-02/12/content_2120361.htm?node=7342" target="_blank">詳細】
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南京部分學校寒假作業(yè)分層布置，成績越好作業(yè)越少。就讀初二的家長吳先生告訴記者說，老師是這樣布置作業(yè)的：按照最后一次期末考試的成績，單科成績排名在班上前幾名的學生，可以免做該科目的作業(yè)；單科成績排名靠后的同學，不僅要一字不落地完成該科所有的寒假作業(yè)練習題，老師還要上門家訪，針對假期的強化復習提建議。（據(jù)海口網(wǎng)）
分層作業(yè)是根據(jù)不同層次的學生，布置不同的作業(yè)，為學生“量體裁衣”。每個孩子的語言潛能、理解能力、學習風格有所不同，分層作業(yè)面向全體學生的同時，關(guān)注和尊重每個學生的個體差異，讓教育更加有的放矢。【詳細】
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———致2014屆5班全體同學
海南僑中高中部教師 徐永清
歲月在這里不會停留
停留下來的是5班的集體回憶
2014屆高三5班會定格在畢業(yè)照上
那是一場患難的相聚
也是一次絢爛的別離【詳細】
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海口一中初三（11）班 吳倩儀
俄國作家屠格涅夫曾經(jīng)說過：“不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容。但是又有誰能說是不需要寬容的呢？”是的，人都需要寬容，只有學會寬容他人，自己才會受到他人寬容。
曾經(jīng)有一天，我乘坐4路公共汽車從一中門口去上邦百匯城。車上的人很多，人挨著人，車廂內(nèi)沒有多余的空隙，稍不留神大家就撞在一起。忽然，因為前方有紅燈，司機一個急剎車，一位女士因為沒有站穩(wěn)腳根向后一傾，不小心踩到了一位男士的腳。我本以為一場口角“暴風雨”即將到來，可是一切并沒有像我想象的那樣。那位女士感到非常不好意思，她禮貌地對男士說：“真對不起，我踩到你的腳了?！蹦惺康匦πφf：“應該是我說抱歉才對，是我的腳長得實在是太長了，差點讓你摔倒?！本瓦@樣，一場不必要的爭執(zhí)就因雙方的寬容就這樣避免了。寬容的世界真好?！?a title="" href="http://www.blhtbj.cn/nrpd/content/2014-02/12/content_2120362.htm?node=7361" target="_blank">詳細】
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