南開大學校長龔克22日做客“西南聯(lián)大講壇”，與云南師范大學師生探討“剛毅堅卓興國運 允公允能育人杰”。

龔克長期從事電波與無線通信技術的教學與研發(fā)工作，1986年獲奧地利格拉茨技術大學博士學位，1987年回國到清華大學(微博)工作，現(xiàn)在擔任聯(lián)合國秘書長“科學資訊委員會”(SAB)成員，世界工程組織聯(lián)合會(WFEO)副主席以及WFEO信息與通信委員會主席，中國科協(xié)常委。他是一名學者，同時也是一位師者，2011年1月任南開大學校長，同時擔任中國高等教育學會副會長，2011年獲中國“最具特色校長”稱號。

龔克從西南聯(lián)大校訓“剛毅堅卓”談到南開大學校訓“允公允能”，認為二者意義相通，均體現(xiàn)了中國近代大學的精神特質(zhì)——興學強國。他說，有人把大學比作“象牙塔”，但中國近代大學里沒有一所是象牙塔，中國近代大學是在十九世紀末，中國積貧積弱、走向衰敗之時，為了救國強國而建立，所以“興學強國”是中國近代大學與生俱來的一種特質(zhì)。龔克說，南開大學第一任校長、也是西南聯(lián)大創(chuàng)辦者之一張伯苓先生曾指出，中華民族的民族劣性有五端——“愚，弱，貧，散，私”，而推行“公能”教育才能改變這些習性?！肮奔粗笧闃淞⑷藗?yōu)閲颐褡逯氲母哌h立意；“能”指培養(yǎng)人們脫離愚昧、弱小、貧窮的能力。南開大學自建立以來，一直堅持“公能”教育特色，以“知中國，服務中國”為學術方針。

龔克認為，西南聯(lián)大精神對于當代大學精神的建設具有重要啟示，第一是弘揚大學精神，首先要繼承光大中國大學的愛國傳統(tǒng)，這是實現(xiàn)中國夢要堅持的；二是辦好大學要堅持立德樹人，大學獨立存在的意義是社會有培養(yǎng)人的需要；三是協(xié)同創(chuàng)新是大學成功之道，應當把振興中華當做共同使命，聯(lián)合大學、企業(yè)，社會的力量來發(fā)展現(xiàn)代大學。

他指出，大學做研究是為了育人的研究，就像西南聯(lián)大校歌所唱“千秋恥，終當雪。中興業(yè)，須人杰”，“須人杰”是大學的根本任務?，F(xiàn)在我們的大學，“數(shù)文章、數(shù)獎勵、數(shù)經(jīng)費”，這些本來為我們育人創(chuàng)造條件的東西變成了我們的使命和目標，偏離了立德育人的根本任務，我們把西南聯(lián)大留給我們最寶貴的東西丟掉了。

龔克說，目前由他擔任主編的《張伯苓全集》正在籌備中，張伯苓先生提出的“公能”教育理念對于中國現(xiàn)代高等教育和現(xiàn)代教育有著重要的借鑒意義，南開大學有責任把張伯苓的教育思想進行全面系統(tǒng)的整理，貢獻給社會，這項工作非常浩繁，但值得去做。

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