視頻中，女子對(duì)正在哭泣的孩子舉起了手。視頻截圖

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　　昨日(12號(hào))上午，有讀者反映，集美滸井雙語(yǔ)幼兒園老師打班上學(xué)生，并自稱手上有視頻證據(jù)。記者從對(duì)方提供的其中一段視頻中看到，確實(shí)有人脫掉孩子的褲子并拍打孩子的屁股。對(duì)此，園方解釋?zhuān)斑@是老師安慰孩子的一種方式”，“并不是打孩子，是用手輕拍”。

　　記者從集美區(qū)教育局了解到，這家幼兒園并沒(méi)有登記在案，是一家無(wú)證幼兒園。

　　視頻還原

　　女子脫孩子褲子拍打

　　在QQ聊天中，報(bào)料人陳小姐將視頻發(fā)給了記者。共有3段視頻，其中2段視頻時(shí)長(zhǎng)15秒，1段時(shí)長(zhǎng)38秒。

　　在第一段視頻中，教室里一短發(fā)女子靠著墻，摟著一名小男孩，陳小姐稱這名女子便是打孩子的幼兒園老師?！昂酶阈Π?。”視頻開(kāi)始，女子轉(zhuǎn)過(guò)頭和旁邊的人笑著說(shuō)，隨后她面前的小男孩哭喊起來(lái)。“莫哭，莫哭?！迸佑瞄}南話勸導(dǎo)，并舉起左手示意孩子停止哭泣，但孩子并未因此停下。隨后，女子脫下孩子褲子，左手接連在孩子屁股上拍打數(shù)次。

　　第二段視頻拍攝于孩子午睡期間。視頻中，大多數(shù)孩子已躺下午睡，唯獨(dú)一小男孩坐著哭鬧不止，而第一段視頻中的短發(fā)女子則躺在小男孩身邊看手機(jī)?！拔乙野职帧！焙⒆涌藓??！安灰倏蘖??！迸訐]起手朝孩子的肩膀拍去。而后，哭鬧的小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。通過(guò)反復(fù)觀看視頻，記者發(fā)現(xiàn)，這名哭鬧的小男孩與第一段視頻中的男孩是同一人。

　　不過(guò)，在第三段視頻中，記者并未見(jiàn)到該女子有碰觸男孩的行為。

　　經(jīng)確認(rèn)，視頻中的短發(fā)女子為滸井雙語(yǔ)幼兒園小班班主任許老師。

　　另?yè)?jù)了解，報(bào)料人陳小姐曾為該幼兒園員工，6月初已辭職，視頻正是她拍攝的，拍攝時(shí)間大概是在今年4月，“但平日里我所見(jiàn)到的遠(yuǎn)不止這些”。

??? 園方回應(yīng)

　　這是安撫孩子的方式

　　記者隨后與滸井雙語(yǔ)幼兒園的園長(zhǎng)取得聯(lián)系并來(lái)到了該幼兒園。

　　這所幼兒園建在滸井一個(gè)比較偏僻的小巷里面。在這所幼兒園中就讀的，大多是居住在附近的村民和外來(lái)務(wù)工者的孩子。

　　園長(zhǎng)沈老師告訴記者，這是其在學(xué)校第一次聽(tīng)到有人反映老師打?qū)W生，可湊巧監(jiān)控壞了，不然從里面可以看到當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的情況。對(duì)于陳小姐所拍攝的視頻，園長(zhǎng)沈老師表示自己看過(guò)其中一段，也找了當(dāng)事的老師。

　　“接到反饋后，我就聯(lián)系許老師，跟她了解了這三段視頻的事實(shí)。后來(lái)，我也試想了當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，或許是因?yàn)橐曈X(jué)效果讓大家產(chǎn)生誤會(huì)。在第一個(gè)視頻中，一位孩子當(dāng)時(shí)在不停地哭，許老師就將手舉起來(lái)，這其實(shí)是安撫孩子哭鬧的方法之一，根本不會(huì)真的去打孩子。”

　　“在第二個(gè)視頻中，小班同學(xué)正是午睡時(shí)間，孩子哭鬧，許老師并不是用手去拍孩子的臉，是看到孩子哭了用手去拍他的肩膀，只是力度可能大了一些。”園長(zhǎng)說(shuō)，“針對(duì)這個(gè)情況，我也私下找過(guò)許老師談，她也承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度和方式不對(duì)，我們也對(duì)她進(jìn)行懲罰，罰款500元。”

　　【部門(mén)回應(yīng)】

　　集美區(qū)教育局

　　當(dāng)事幼兒園涉無(wú)證經(jīng)營(yíng)

　　隨后，記者致電集美區(qū)教育局民教辦，經(jīng)核實(shí)，事發(fā)的滸井雙語(yǔ)幼兒園為無(wú)證幼兒園?！皼](méi)有登記在案的民辦幼兒園，就不屬于我們管?！奔绤^(qū)教育局民教辦工作人員陳小姐告訴記者，無(wú)證幼兒園的上級(jí)單位并非教育局?！叭绻獙⑵淙【啠膊⒎墙逃忠患衣氊?zé)，要聯(lián)合多部門(mén)共同行動(dòng)?！彼f(shuō)。

　　“正在準(zhǔn)備材料辦理掛牌中。”園長(zhǎng)沈老師告訴記者，這家幼兒園是其一年半前接手的，之前什么情況她不大清楚，但她會(huì)盡快遞交辦園申請(qǐng)。

　　【家長(zhǎng)聲音】

　　孩子不聽(tīng)話

　　老師該教育

　　是否真如陳小姐所說(shuō)，許老師常常打班上的孩子？記者決定問(wèn)問(wèn)許老師班上的孩子。

　　當(dāng)記者走進(jìn)滸井雙語(yǔ)幼兒園小班時(shí)，原本歡鬧的小朋友們突然變得有點(diǎn)怯生生的。當(dāng)記者和小朋友們“混熟”后，有個(gè)小男生伸出手小聲地告訴記者：“許老師有時(shí)候會(huì)拍我的手和屁股?！薄叭绻⒆釉趯W(xué)校不聽(tīng)話，老師像視頻中這樣教育孩子是可以接受的?！币晃粊?lái)接孩子放學(xué)的老人說(shuō)。記者致電前兩段視頻中小男孩的父親。“視頻我看了，孩子在學(xué)校調(diào)皮不聽(tīng)話，老師教育他是應(yīng)該的。”男孩的父親說(shuō)。

　　【專(zhuān)家說(shuō)法】

　　所有體罰行為

　　都是不應(yīng)該的

　　集美大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)謝書(shū)書(shū)博士說(shuō)：“為了緩解孩子哭的情緒，舉起手來(lái)嚇唬孩子，這種方式只會(huì)適得其反，讓孩子哭得更兇。如果老師對(duì)孩子使用攻擊性明顯的動(dòng)作，只會(huì)讓孩子有壓力，下次更容易犯錯(cuò)?！?/p>

　　謝書(shū)說(shuō)，如果孩子做了不正確或者讓家長(zhǎng)、老師不愉快的事，老師或者家長(zhǎng)的疏導(dǎo)十分重要，不應(yīng)該使用攻擊性的方法，而是應(yīng)該使用面部表情或者身體語(yǔ)言告訴孩子：這樣做會(huì)令人不愉快，并讓他們改正。

　　謝書(shū)認(rèn)為，對(duì)孩子的所有體罰行為都是不應(yīng)該的。孩子頑皮、不聽(tīng)話，都可以有更好的教育方式。不建議用帶有情緒化的方法來(lái)對(duì)待孩子，也應(yīng)該讓孩子知道，帶有情緒對(duì)待孩子的做法是不正確的。

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