原標(biāo)題：?？诮袂镌?0所公辦中小學(xué)試點校內(nèi)課后服務(wù)

　　太好了！再也不愁孩子放學(xué)早

制圖/王鳳龍

　　日前，?？谑姓?wù)會原則性審議通過了《?？谑兄行W(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)實施方案(草案)》（下面簡稱《方案》）,《方案》指出,今年秋季學(xué)期，?？谑袑⑦x取30所城區(qū)公辦中小學(xué)開展校內(nèi)課后服務(wù)試點，服務(wù)包括基礎(chǔ)托管服務(wù)、特色托管服務(wù)，午餐、午休4種類型。這對于雙職工家庭來說，無疑是一大利好。

　　服務(wù)對象

　　放學(xué)后家長接送有困難、課后服務(wù)有需求的?？谥行W(xué)生

　　優(yōu)先滿足雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和中低年級學(xué)生等群體。

　　服務(wù)時間

　　在校學(xué)習(xí)日中午及下午放學(xué)起至18時

　　中午午休服務(wù)時間按2個課時實施，下午放學(xué)課后服務(wù)一般按1個課時實施，小學(xué)低年級可開展1至2課時課后服務(wù)。

　　具體開展時間由各中小學(xué)結(jié)合實際確定。

　　需要滿足哪些條件

　　學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)，由家長自主選擇。

　　各校課后服務(wù)對象一般應(yīng)按“家長申請、班級初審、學(xué)校核準(zhǔn)、統(tǒng)籌安排的機制確定。

　　課后服務(wù)內(nèi)容

　　基礎(chǔ)托管服務(wù)——依托學(xué)校，主要安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、娛樂游戲、社團及興趣小組活動、科普活動、觀看適宜兒童的影片等。鼓勵開展學(xué)生綜合實踐活動，或組織學(xué)生就近到社區(qū)企事業(yè)單位開展社會實踐活動；

　　特色托管服務(wù)——在不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下，由學(xué)?；蚬嫘孕Ｍ鈾C構(gòu)開展藝體、科技、拓展訓(xùn)練等特色課程；以及午餐和午休服務(wù)。

　　午餐及午休。

　　課后服務(wù)場地

　　學(xué)校教室、體育館、運動場、圖書館、閱覽室、科技館、演藝廳等場館和功能教室。

　　教職工參與有報酬

　　教職工參與由學(xué)校舉辦的校內(nèi)課后服務(wù)項目可領(lǐng)取勞務(wù)費，每人每天不超過2課時；離退休教師、能工巧匠等校外人士參與校內(nèi)課后服務(wù)的參照教職工取酬標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放勞務(wù)費。

　　會否引入第三方機構(gòu)

　　《方案》指出，學(xué)校可與校外機構(gòu)合作共同開展，引入具有一定資質(zhì)和良好社會聲譽的公益性校外機構(gòu)參與課后服務(wù)。

　　對校內(nèi)確實不具備條件但課后服務(wù)需求強烈的地方，學(xué)?？膳c校外活動中心、青少年宮、婦女兒童活動中心、科技館、文化館、博物館等公益性校外機構(gòu)開展合作。

　　如何確保學(xué)生安全

　　午休服務(wù)管理人員，原則上由學(xué)校教職工擔(dān)任。

　　向社會機構(gòu)購買服務(wù)進行午餐午休服務(wù)管理的，嚴(yán)禁有不良記錄人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。

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