海南華僑中學(xué)以“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”為主題，組織各班開展專題班會(huì)。記者 任錦雯 攝

　　?？诰W(wǎng)12月21日消息（記者吳思敏）校園欺凌不僅帶給孩子身體上的傷害，還會(huì)影響孩子的心理健康。面對校園欺凌，記者采訪了部分老師和家長，發(fā)現(xiàn)他們都不約而同地指向“重在預(yù)防”。

　　靈山中學(xué)王坤老師說，青春期的孩子容易沖動(dòng)，老師應(yīng)該積極走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中并坦誠相待，就很容易取得相關(guān)小道消息。此外，他覺得老師平時(shí)要進(jìn)行細(xì)致的宣傳，讓學(xué)生明白校園欺凌有可能觸犯法律，清楚其中的苦果，從而起到震懾作用。

　　案例表明，校園欺凌已不是中學(xué)生“專利”，小學(xué)生也被卷入其中。十一小老師陳軍表示，老師要讓孩子學(xué)習(xí)善待他人，鼓勵(lì)孩子勇于揭發(fā)校園欺凌。采訪期間，部分老師表示，有溫度的教育是十分重要的，成績固然重要，但更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神家園，與學(xué)生真誠溝通交流。

　　“校園欺凌長期得不到有效解決，是因?yàn)橛行┘议L過于樂觀，覺得這是孩子間的小打小鬧，從而縱容和包庇，難道一定要打到頭破血流才能得到重視嗎？”家長王平說。他的孩子正讀初二，在和同學(xué)的一次爭吵中被掰斷手指，而對方家長卻認(rèn)為這是孩子間的小打小鬧。王平表示，家長是孩子的第一任老師，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起以身作則的責(zé)任，給予孩子正確引導(dǎo)和親情關(guān)懷，教育孩子與人為善。

　　記者發(fā)現(xiàn)，有的家長認(rèn)為應(yīng)時(shí)刻洞察孩子的精神狀態(tài)，了解孩子在校情況，及時(shí)與老師對話，幫助孩子走出困境。家長楊煥坤認(rèn)為，孩子間的打鬧可能在心中埋下仇恨的種子，日常生活中家長要細(xì)致觀察孩子的言行，揣摩其心理活動(dòng)。“作為家長，我很害怕孩子受到欺凌，也擔(dān)心成為施暴者。因此，在生活中盡力讓孩子學(xué)會(huì)包容和理解，能夠關(guān)愛和尊重他人?！睏顭ɡふf。

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