【家長(zhǎng)聲音】

　　孩子不聽(tīng)話

　　老師該教育

　　是否真如陳小姐所說(shuō)，許老師常常打班上的孩子？記者決定問(wèn)問(wèn)許老師班上的孩子。

　　當(dāng)記者走進(jìn)滸井雙語(yǔ)幼兒園小班時(shí)，原本歡鬧的小朋友們突然變得有點(diǎn)怯生生的。當(dāng)記者和小朋友們“混熟”后，有個(gè)小男生伸出手小聲地告訴記者：“許老師有時(shí)候會(huì)拍我的手和屁股。”“如果孩子在學(xué)校不聽(tīng)話，老師像視頻中這樣教育孩子是可以接受的?！币晃粊?lái)接孩子放學(xué)的老人說(shuō)。記者致電前兩段視頻中小男孩的父親。“視頻我看了，孩子在學(xué)校調(diào)皮不聽(tīng)話，老師教育他是應(yīng)該的?！蹦泻⒌母赣H說(shuō)。

　　【專家說(shuō)法】

　　所有體罰行為

　　都是不應(yīng)該的

　　集美大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)謝書(shū)書(shū)博士說(shuō)：“為了緩解孩子哭的情緒，舉起手來(lái)嚇唬孩子，這種方式只會(huì)適得其反，讓孩子哭得更兇。如果老師對(duì)孩子使用攻擊性明顯的動(dòng)作，只會(huì)讓孩子有壓力，下次更容易犯錯(cuò)?！?/p>

　　謝書(shū)說(shuō)，如果孩子做了不正確或者讓家長(zhǎng)、老師不愉快的事，老師或者家長(zhǎng)的疏導(dǎo)十分重要，不應(yīng)該使用攻擊性的方法，而是應(yīng)該使用面部表情或者身體語(yǔ)言告訴孩子：這樣做會(huì)令人不愉快，并讓他們改正。

　　謝書(shū)認(rèn)為，對(duì)孩子的所有體罰行為都是不應(yīng)該的。孩子頑皮、不聽(tīng)話，都可以有更好的教育方式。不建議用帶有情緒化的方法來(lái)對(duì)待孩子，也應(yīng)該讓孩子知道，帶有情緒對(duì)待孩子的做法是不正確的。

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